كيف نتعلم الإعراب

عنوان الكتاب كيف نتعلم الإعراب
المؤلف توفيق بن عمر
الناشر  دار الفكر
البلد بيروت
تاريخ النشر 2017
عدد الصفحات 576

أشتري الكتاب حقوق الترجمة

Description Books


كيف نتعلم الإعراب

كتاب يدل عليه عنوانه، يسعى المؤلف من خلاله أن يبسط طريقة تعليم الإعراب لمن يصعب عليه ذلك، وان يحل مشكلات إعرابيةً عويصة؛ بأسلوب جديد يتماشى مع ما يتطلبه التأليف الجديد في التبويب والتصنيف والبرمجة. وهو محاولة لجعل القواعد المتعلقة بالإعراب تتسلسل منطقياً، حتى يتخلص الطالب من كثير مما يبدو له متناقضا، أو عسير الفهم والهضم، وكذلك حتى تنساب معه اصطلاحات الإعراب انسياباً لا يحتاج معه إلى عصر الدماغ، وتقطيب الجبين، وتحديق العيون، وإطالة التأمل، خصوصا عندما يراجع هذه المصطلحات مرَّة بعد مرَّة ليحافظ على فهمه لها.

في خضم الغزو الفكري وبناء على صراع الحضارات، يمسك الغازي بعدد من الأدوات التي يحاول بها أن يفرض فكره وسيطرته على من يريد غزوهم، ولهذا نجد أن الشعوب المهزومة دائما تميل إلى لغة الغازي المنتصر، وفي الوقت الذي يسعى الغازي إلى نشر لغته وحضارته، نجد أن المهزوم يكون أكثر إقبالا على اللغة الوافدة، باعتبارها لغة الحضارة، بل ويحاول المهزوم إظهار سد عقدة النقص التي فيه بالحديث بلغة الغازي، ليس من باب العلم بلغات الآخرين، بقدر إظهار مواكبته للحضارة السائدة، فليست هذه دعوة لترك تعلم اللغات بل هي دعوة لاستعمال اللغة الفصحى مع تعلم اللغات الأخرى.

ولا يكتفي الغازي بنشر لغته فحسب، بل بمحاولة نشر اللهجات المحلية بين الشعوب المهزومة، حتى تسود الفرقة بينهم، ولا يجمعهم جامع اللغة المشتركة التي يتفاهمون بها.

ففي بعض الدول الغربية- على سبيل المثال- نجد أنهم يشجعون على تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها من أبناء الجيل الثاني والثالث، لكنهم يرفضون تدريس اللغة العربية الفصحى، وإنما يعلنون عن تعلم اللهجة المصرية، أو اللهجة المغربية، وهكذا، ويدعمون المراكز التي تعلم اللهجات، في حين يرفضون دعم المراكز التي تصر على تعلم اللغة الفصحى.

ولكن الأخطر هو انتشار تلك اللهجات بين الشباب، وترك اللغة الفصحى عمدا، واستعمال اللهجة العامية ليس في كلامهم وحواراتهم، بل في كتاباتهم أيضا، مما ينذر بالخطر على مستقبل استعمال اللغة الفصحى بين الشباب مستقبلا.

فمن المعلوم أن غالب الشعوب تتكلم اللهجة العامية، لكنها تحافظ على اللغة العربية الفصحى في المكاتبات الرسمية، وفي لغة الثقافة، سواء أكانت لغة العلم المتخصص أو كانت لغة الأدب، كما يُحافظ على الفصحى في الإعلام المرئي كالتلفاز والفضائيات- غالبا-، أو من خلال الإعلام المكتوب في الجرائد والمجلات ونحوها، بل وفي الإعلام الالكتروني غالبا.

لكن هناك توجه خاصة في الكتابات الأدبية أخذ ينحو نحو الكتابة باللهجة المحلية، فكتابات الشباب في الروايات والقصص القصيرة والشعر ونحوها من قوالب الأدب لم تكن تكتب إلى عهد قريب إلا باللغة الفصحى، مما ساعد في انتشار الأدب على مستوى القراء العرب في بلادهم وغير بلادهم.

أما الآن فهناك من يتخذ من اللهجة المحلية لغة الكتابة في الأدب، انطلاقا من التيسير على القارئ المحلي، وحتى يكون الكاتب أقرب إلى روح قراء بلده، وحتى يقدم شيئا جديدا، خفيفا على العقول!!!

لكن هؤلاء الكتاب من الشباب وغيرهم غاب عنهم كثير من الأخطار في استعمال العامية لغة للكتاب الأدبية والعلمية، من ذلك:

قصر انتشار كتاباتهم على القطر المحلي دون الإقليمي والدولي، فكتابات نجيب محفوظ والرافعي والمنفلوطي وإحسان عبد القدوس وغيرهم قد بلغت الشهرة والآفاق بسبب استعمالهم للغة الفصحى، بل وحضور اللغة البليغة باستعمال الصور البلاغية التي تزين اللغة وتخاطب وجدان القارئ، مما يفقد الكاتب باللهجة العامية كثيرا من الجمهور الإقليمي في العالم العربي، والجمهور العالمي من القارئين بالعربية في بلاد غير العرب.

ولما كانت اللغة وعاء للتفاهم، فإن استمرار كتاب كل قطر في الكتابة باللهجة العامية يفقد التواصل الثقافي والحضاري بين أبناء اللغة العربية حين يتحيز كل قطر محلي للهجته المحلية، ضاربا باللغة الأم عرض الحائط، مما يترتب عليه تقزيم الحضارة العربية، وتقسيمها إلى اتجاهات متفرقة لا يجمع بينها جامع.

والأخطر من ذلك أن اللغة الأم هي اللغة التي تشكل هوية الأشخاص في مجتمعاتهم، وعدم التزام اللغة الأم لغة للكتابة والتواصل الحضاري بين أبناء الحضارة الواحدة ما يعني ضعف تلك الحضارة، وتفكك تلك الهوية بين الشعوب التي كانت تجمعها هوية واحدة.

كما أن العناية باللهجة المحلية دون اللغة الأم يسهل الغزو الفكري، ويعمق نجاحه، مما يجعلنا فريسة سهلة من الناحية السياسية والاقتصادية فضلا عن الناحية الثقافية والفكرية، وهذا يسهل استغلال ثرواتنا ومواردنا من خلال ذلك الغزو الفكري.

إننا بحاجة إلى أن نقدم لغتنا العربية لغة يسيرة الفهم، سهلة الكتابة، ميسورة الحديث، يفهمها كل أحد، وبدلا من أن نتدنى بترك اللغة الفصحى واستعمال اللهجة العامية من باب التيسير، فإنه من الواجب علينا أن نرفع مستوى طلابنا وقرائنا، من اللهجة العامية إلى اللغة الفصحى، وذلك من خلال معايشة القرآن الكريم، والسنة المشرفة، ومن خلال تشجيع القراءة في التاريخ والأدب والحضارة وغيرها من العلوم والمعارف التي تسهم في رفع كفاءة اللغة الفصحى في حياتنا وكتاباتنا، مع تيسير الكتابة باللغة الفصحى.

وهي دعوة لكل كاتب أو باحث اتخذ اللهجة العامية وسيلة للتعبير عن أهدافه العلمية والأدبية أن يتراجع عن ذلك، وأن يستعمل اللغة الفصحى بطريقة سهلة تجعل من عموم الناس يفهمون ما يقرؤون دون عناء البحث عن معاني الكلمات الصعبة، فإنه من المعلوم أن لكل عصر قاموسه اللغوي، فالكلمات منها ما يموت، ومنها ما يولد، ومنها ما يبقى شامخا عبر الزمن.

ولكن من رحمة الله تعالى أنه حفظ اللغة العربية بالقرآن الكريم، ووفقا لمنظمة اليونيسكو فإن هناك سبعة آلاف لغة يتكلم بها الناس على وجه الأرض، تأتي اللغة العربية في الرتبة الرابعة ضمن أكثر عشر لغات انتشارا في العالم، فربما تمرض اللغة العربية في بعض العصور، لكنها محفوظة لا تموت، كيف تموت وهي لغة القرآن ولغة أهل الجنة؟!


Comments

لا توجد مراجعات بعد.

كن أول من يقيم “كيف نتعلم الإعراب”

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

TOP