مترددون .. التربية والشعرية باستخدام النصوص التشعبية

في كتابه “بين رأيين”، يستكشف الروائي البارز في مجال النصوص التشعبية ومعلم الكتابة مايكل جويس التقنيات والوسائط والأساليب الجديدة للتعليم والكتابة، بدءًا من الوسائط المتعددة التفاعلية وصولًا إلى الواقع الافتراضي. وبصفته مؤلف رواية “بعد الظهر: قصة”، التي وصفتها صحيفة نيويورك تايمز بأنها “الرواية الأكثر قراءةً واقتباسًا ونقدًا من بين جميع روايات النصوص التشعبية”، والمطور المشارك لبرنامج “ستوري سبيس”، وهو برنامج مبتكر للنصوص التشعبية حظي بإشادة واسعة لتقديمه أنواعًا جديدة من التعبير الفني، فهو مؤهل بشكل فريد لاستكشاف هذا الموضوع المثير.

تتألف هذه المقالات مما يسميه جويس “سرديات نظرية”، منسوجة من رسائل البريد الإلكتروني، و”عُقد” النصوص التشعبية، وأنواع أخرى من النصوص الإلكترونية التي تنتقل بشكل متنقل من مناسبة أو منظور إلى آخر، بين قطبي الفن والتعليم، والتدريس والكتابة. ويُسهّل الوسيط الإلكتروني هذا التنقل المتنقل للأفكار، مما يُتيح تجاوز الحدود (أو محوها) بسهولة بنقرة زر، وهو ما يُشكّل بالتالي تحديًا لمفاهيمنا عن الحدود الفكرية والفنية.

يوضح جويس أننا لسنا مجرد ورثة طبيعيين، بل نحن، من خلال رؤانا، مهندسو تقنيات جديدة تعد بتحقيق رؤانا بقدر ما تعد بتغييرها. تستدعي هذه المجموعة كتابات من فنانين وشعراء ومعلمين وعلماء ومفكرين نسويين، وبذلك تبني على مفاهيم الإمكانات البشرية كأساس لأوسع أنواع الحوار في ما يعتبره جويس ثقافتنا المتزايدة التعددية والتنوع والتعدد اللغوي.

“بين التأملات النظرية، وتقارير الاستخدام الفعلي في الفصول الدراسية، والخطابات الجدلية، وشبكة غنية من التلميحات، يُقدّم كتاب “بين رأيين” حجةً قويةً مفادها أن النص التشعبي يُنشئ طوبوغرافيا للنصية تتطلب أنماطًا جديدةً للتفكير في النصوص.” – ن. كاثرين هايلز، جامعة كاليفورنيا، لوس أنجلوس