مشكلات مختارة في مجتمع المعرفة في ضوء الفلسفة

يتناول هذا الكتاب الجوانب الاقتصادية والفلسفية والاجتماعية والتربوية لمجتمع المعرفة. ويستند الجزء النظري منه إلى عدد من المناهج النظرية لنظريات بارزة في مجال اقتصاد المعرفة، بالإضافة إلى قضايا وثيقة الصلة به. ويُقدّم المؤلفون موضوع اقتصاد المعرفة في سياق الثورة الصناعية الرابعة، والتي تشمل، على سبيل المثال، سياقات الإنتاج الرشيق والتقنيات الحديثة. كما يُشير المؤلفون إلى المخاطر التي قد تُصاحب هذه الثورة الصناعية. ويُقارنون آراء الخبراء المُختلفين في مجال التعليم، مُحاولين الإجابة عن سؤال: هل يوجد تخصص يُمكنه أن يُؤدي دورًا تكامليًا في المعرفة؟ ويُعتبر المؤلفون الفلسفة أحد هذه التخصصات. كما يُحاول الكتاب شرح بعض الأفكار المُلهِمة لبيتر دراكر. يسعى المؤلفون إلى طرح منهج لبناء مجتمع المعرفة بطريقة تتجنب أوجه القصور التي أشار إليها، على سبيل المثال، ليسيمان وأدورنو. ويتناول المؤلفون مدى ملاءمة المناهج التربوية الحديثة لتحويل المجتمع إلى مجتمع معرفي، وذلك في ضوء واقع المعلوماتية. كما يقدمون تحليلاً نقدياً لبعض معايير التقييم التربوي في الاتحاد الأوروبي، ويقترحون تدابير من شأنها تحسين جودة التعليم. يتضمن الجزء التحليلي دراسة أسئلة حول مجتمع المعرفة واقتصاده بمشاركة باحثين مرموقين، من بينهم الفيزيائي التطبيقي بوريس إيفجينيفيتش باتون. أجاب المشاركون على أسئلة تتعلق بدور التسويق في اقتصاد المعرفة، والتغيرات الهيكلية في المجتمع، وإدارة الموارد البشرية، ونظام التعليم، وغيرها من السياقات. ويركز ملخص الإجابات وتحليلها على نقاط الاتفاق والاختلاف بينها.